学生大战老师 ↗
布置同学，守住教学楼
0–20
分钟
观察与拆解
玩出差异，讲清玩法
20–50
分钟
示范与设计
把想法写成设计卡
50–75
分钟
生成并试玩 v1
先完成能玩的第一版
75–100
分钟
Debug 与第一次迭代
找到问题，修改后复测
100–130
分钟
同桌盲测、修改、上线
让别人也能玩懂
130–150
分钟
快闪发布会
用证据讲清作品怎样变好
准备出发目标：我能完成一款能开始、能操作、能结束、能重开的网页小游戏，并用测试证据说明它怎样变好。
今天，做一个能玩的游戏
你的想法，AI 帮你实现。
你来试玩、修改，再验证。
课堂作品示例 · 学生大战老师
4—8 年级 · 150 分钟点击「下一页」开始
准备出发目标：我能完成一款能开始、能操作、能结束、能重开的网页小游戏，并用测试证据说明它怎样变好。
今天的路线与成果
补充：下课时，你会带走什么？点击展开 / 收起
1
一款自己的游戏
能开始、能操作、
能结束、能重开。
2
两轮测试与改进
先自测，再请同伴测试。
记录每次决定及理由。
3
三句话讲清改变
发现什么问题？
改了什么？怎样验证？
先用创作名给作品命名，准备好 WorkBuddy 和记录卡。
环节1 两版游戏挑战目标：我能说出最喜欢哪款游戏，并用一个具体理由说明。
你最喜欢哪一款？
再看三款可试玩的网页游戏
我最喜欢____，因为____。
上方是灵感入口，下方是试玩案例；都需要联网。示例不限制你选择自己的游戏。
环节1 两版游戏挑战目标：我能说出最喜欢哪款游戏，并用一个具体理由说明。
同桌找茬赛
1′
试玩 v1
记下你做了什么，
游戏怎样回应。
1′
试玩 v3
做相似的操作，
留意哪里变了。
2′
写差异清单
说清一条差异得 1 分。
加上它怎样影响体验。
「更好玩」还不够具体。试着说：当我____时，v3 会____。
环节1 两版游戏挑战目标：我能说出最喜欢哪款游戏，并用一个具体理由说明。
先玩第一版：v1
你按了什么？
它发生了什么？
先点游戏内「开始」，
再用方向键控制。
试试吃食物、撞墙，
观察分数和结束状态。
重新载入是课件按钮，方便下一组试玩。
点击课件外侧，再按方向键翻页。
环节1 两版游戏挑战目标：我能说出最喜欢哪款游戏，并用一个具体理由说明。
v3：做相同操作，寻找具体变化
做相同操作，
寻找变化
吃到食物时有什么变化？
暂停、结束、重开时呢？
加速需要吃到 5 个食物。
观察左上方的速度等级。
补充：把“更好玩”说具体点击展开 / 收起
v1 · 顶部状态文字
v3 · 醒目的结束弹层与重开
同样撞墙，两版怎样告诉我“结束了”？
v3 新增：每 5 分加速、暂停、重置、结束弹层、闪光与音效。
两版都有：移动、吃食物加分、身体变长。
环节2 拆解喜欢的游戏目标：我能用名称、类型、目标、规则、挑战、反馈拆解游戏。
选一款游戏，并判断它的类型
我选 ____游戏
准备拆它的 ____模式 / 片段
电子游戏、桌游都可以。
范围缩到一局或一段典型体验。
例：贪吃蛇的经典撞墙模式。
例：你熟悉的桌游中的一回合。
类型判断：我认为它主要属于____，因为玩家大部分时间都在____。
环节2 拆解喜欢的游戏目标：我能用名称、类型、目标、规则、挑战、反馈拆解游戏。
游戏类型，看玩家主要在做什么
动作类
跑酷、跳跃、躲避、格斗
射击类
瞄准、射击、配合
角色扮演类
探索世界、养成角色、完成任务
策略类
分配资源、安排战术
模拟类
经营、建造、管理
休闲益智类
反应、匹配、推理解题
体育竞速类
运动、驾驶、争取速度
卡牌桌游类
出牌、轮流行动、对局
沙盒生存类
自由建造、采集、探索
恐怖类
躲藏、逃生、资源管理
多人竞技类
团队对抗、争夺目标
特殊机制类
社交、创作、独特交互
一款游戏可以融合多种类型。说出你的判断依据，比记住标签更重要。
环节2 拆解喜欢的游戏目标：我能用名称、类型、目标、规则、挑战、反馈拆解游戏。
讲解游戏设计：玩法＋表达
游戏设计＝核心玩法四要素＋表达层设计
◎
目标
想做到什么？
怎样得分、完成或获胜？
⌨
规则
怎样操作？有哪些限制？
可以做什么，不能做什么？
△
挑战
什么让目标不容易完成？
难在哪里，难度怎样变化？
✦
反馈
怎样知道发生了什么？
看见什么，听见什么？
核心玩法四要素
目标＝想做到什么；规则＝可以/不可以做什么；挑战＝什么让它不易完成；反馈＝怎样知道发生了什么。
表达层设计
故事：这个游戏讲的是什么；美学：画面、音乐给人的感觉；技术：用什么做出来，本课＝AI网页生成。
一句话点透：核心玩法四要素决定「好不好玩」，表达层决定「像不像、带不带入」。表达层只需知道，不写进设计卡。
补充：画面、故事、声音也会影响体验点击展开 / 收起
玩法
＋ 表达
这节课先把玩法讲清楚。
故事
角色为什么在这里？
美学
画面与音乐带来什么感觉？
技术
怎样做出来？本课用 AI 生成网页。
设计卡先写目标、规则、挑战、反馈。表达层可以在玩法稳定后完善。
环节2 拆解喜欢的游戏目标：我能用名称、类型、目标、规则、挑战、反馈拆解游戏。
示范：拆解贪吃蛇
课堂示范 · 贪吃蛇
| 拆解卡 | 填写示例 |
|---|---|
| 名称 | 贪吃蛇 |
| 类型 | 休闲益智：转向、规划路线、吃食物。 |
| 目标 | 控制小蛇吃到尽可能多的食物，获得更高分。 |
| 规则 | 方向键转向；不能立刻反向；撞墙或撞到自己就结束。 |
| 挑战 | 蛇越长，安全空间越少，路线越难规划。 |
| 反馈 | 分数增加、身体变长；结束时画面和状态改变。 |
严格对应：名称、类型、目标、规则、挑战、反馈。
环节2 拆解喜欢的游戏目标：我能用名称、类型、目标、规则、挑战、反馈拆解游戏。
轮到你：完成速拆卡
| 名称 | 我拆解的游戏是____。 |
| 类型 | 它主要属于____类。 |
| 目标 | 玩家要做到____。 |
| 规则 | 玩家可以____，不可以____。 |
| 挑战 | 难在____，难度会____。 |
| 反馈 | 当____发生时，玩家会看见 / 听见____。 |
严格按名称、类型、目标、规则、挑战、反馈填写；分享时用一次具体操作帮助别人听懂。
环节3 WorkBuddy生成示范目标：我能看懂结构化提示词如何让AI做出可玩闭环。
教师示范：把想法写成完整提示词
一句模糊请求
帮我做一个
超级好玩的游戏。
它还不知道：
怎么玩？怎样得分？
难在哪里？何时结束？
教师示范 · 把“布置防线”变成具体操作
补充：教师示范：一份完整的首轮提示词点击展开 / 收起
教师示范 · 塔防游戏
先说清核心动作
点卡片选同学 → 点空位部署。
再说明目标与挑战
守住教学楼，抵挡少量波次。
最后补上完整闭环
受伤有反馈；守住过关；血量归零失败；可以重开。
展开完整提示词点击展开 / 收起
请在 WorkBuddy 中制作可以直接预览的单页面网页小游戏。 【游戏名】学生大战老师 【参考游戏】参考《植物大战僵尸》的塔防模式，只借鉴“布置单位抵御一波波敌人”的机制，不复刻原名称、角色、美术或完整系统。 【游戏类型】塔防（教师示范） 【目标】守住教学楼，击败走向教室的老师角色。 【规则】点下方卡片选同学，点操场空位部署；班费随时间增加，击败老师掉金币。 【挑战】老师一波波变强，先实现一关、少量波次。 【反馈】击败老师掉金币；教学楼受伤闪动；显示当前波次。 【结束条件】守完规定波次过关；教学楼血量归零失败；结束后可以重开。 先完成核心可玩第一版，不加剧情、登录、排行榜或大量装饰，生成后让我直接预览试玩。
环节4 设计自己的游戏目标：我能完成自己的设计卡，说明一个由自己作出的设计决定。
选择方向，完成游戏设计卡
A · 休闲益智
接物、反应、消除、配对……
例：左右移动篮子，接苹果、避石头。
B · 体育竞速
赛跑、赛车、限时闯关……
例：躲过障碍，到达终点。
主线从 A/B 起步；第5关有自由创作支线，喜欢别的类型也能做。只借一个机制。
补充：设计卡示例：水果接接乐点击展开 / 收起
玩法示意 · 主题和角色可以自己换
目标｜接满 10 个
每个苹果 ＋1 分，10 分获胜。
规则｜左右移动
方向键控制篮子，不能超出画面。
挑战｜躲开石头
苹果和石头一起掉；每 3 分稍加速。
反馈｜看见每次变化
接中显示 ＋1；碰石头闪红并结束。
四要素不变。再写一句：我想给谁玩？希望他获得什么体验？
例：给第一次玩的人，希望他很快学会操作、接到苹果时有成就感。
环节4 设计自己的游戏目标：我能完成自己的设计卡，说明一个由自己作出的设计决定。
上机门票：四问清楚，范围够小
四问说清后举手请老师检查。老师还会问：哪个设计决定是你自己作的，为什么？
补充：第一版，范围要小点击展开 / 收起
第一版只要这个小闭环
| 目标 | 接苹果加分；到 10 分获胜。 |
| 规则 | 方向键左右移动；篮子不能越界。 |
| 挑战 | 碰到石头失败；每 3 分稍加速。 |
| 反馈 | 接中显示 ＋1；碰石头闪红，显示分数与输赢。 |
先能玩，再变好
结束后能重开：分数和速度回到起点。登录、多人联机、商城和大量关卡，记在“以后再做”清单。
环节5 生成并试玩v1目标：我能把设计卡变成提示词，并生成可以开始操作的V1。
把设计卡变成首轮提示词
请在 WorkBuddy 中帮我制作一款可以直接预览的单页面网页小游戏。 【游戏名】____ 【参考游戏】我参考____的____模式，只借鉴____机制，不复刻原名称、角色、美术或完整系统。 【游戏类型】____（主线可选休闲益智或体育竞速；支线不限） 【目标】____ 【规则】____ 【挑战】____ 【反馈】____ 【结束条件】____，结束后可以重新开始。 先完成最核心、可玩的第一版，不加剧情、登录、排行榜或大量装饰。生成后让我直接预览试玩。
每个空格都来自你的设计决定。
补充：需要起步帮助？看一个完整例子点击展开 / 收起
原创玩法示意 · 不是必须照做的题目
把“变难”写成具体数字
每 3 分，下落速度提高 10%；
最高比初始快 30%。
把“重开”写成明确结果
分数归零，速度回到初始值。
让 AI 做完就给你试玩
先实现开始、操作、计分、结束、重开。
展开完整提示词点击展开 / 收起
请制作可以直接预览的单页面网页小游戏《水果接接乐》。 【参考游戏】参考接物小游戏，只借鉴“移动容器接住掉落物”的机制，使用原创简单图形。 【游戏类型】休闲益智类。 【目标】每接住1个苹果加1分，达到10分获胜。 【规则】方向键左右移动篮子，不能超出画面边界。 【挑战】苹果与石头从上方掉落；每3分下落速度提高10%，最高比初始快30%。 【反馈】接苹果显示“+1”；碰石头篮子闪红；清楚显示分数和输赢。 【结束条件】10分获胜，碰到1次石头失败；结束后显示重新开始按钮，重开要清零分数和速度。 先实现开始、操作、计分、结束、重开，不加账号、商城和排行榜，完成后让我直接预览试玩。
环节5 生成并试玩v1目标：我能把设计卡变成提示词，并生成可以开始操作的V1。
现在，生成你的 v1
01
新建项目
在 WorkBuddy 用创作名命名项目。
02
发送需求
把填好的首轮提示词发给 AI。
03
打开预览
亲自点击开始、操作、得分、结束、重开。
04
边玩边记
记下最多 3 个问题，先处理无法继续玩的那个。
支线任务（自愿）：做一款自己喜欢的游戏，类型不限；只做一款，五项自测照做。
卡住时说清：我做了____，发生了____，我希望____。
环节6 闭环自测目标：我能亲自完成五项闭环自测，写出一个待解决问题。
v1 五项自测
每项都实际试一次。发现没通过的项目，先记下来。
环节7 Debug微课目标：我能把“它坏了”改写成可重复、可观察的问题。
从模糊反馈到可用信息
| 原来的说法 | 可以观察到的具体现象 |
|---|---|
| 不好玩 | 接到物品后分数没变，不知道有没有接成功。 |
| 太难了 | 开始 3 秒就出现 5 个障碍，来不及移动。 |
| 变漂亮一点 | 角色和背景颜色太接近，看不清角色。 |
| 它坏了 | 点“重新开始”后，分数没有归零。 |
先说事实，再说你希望它怎样变化。
猜分数玩法：老师逐条念反馈样本；全班先心里打分，再同时伸手比出 40／60／80／100；与标准答案同档或相邻一档得 1 分；最接近的同学说“缺了什么、怎么改”。
补充：给反馈打分：40 / 60 / 80 / 100？点击展开 / 收起
“它坏了！”
40 分：只有感受，还不知道发生了什么。
“画面卡住不动了。”
60 分：有现象，还缺操作场景和预期。
“我点开始后，画面卡住不动，希望进入游戏。”
80 分：操作场景、实际现象、预期结果都齐了。
“点开始后画面卡住。我附上报错，请 AI 修复；改后重新点开始，角色可以移动了。”
100 分：描述具体，还提供线索并完成复测。
先一起亮分，再说明你的理由。这里评价的是反馈信息，不是给同学贴标签。
环节7 Debug微课目标：我能把“它坏了”改写成可重复、可观察的问题。
诊断一句话，修改只做一处
实际现象 · 提示在顶部，重开不方便
希望结果 · 结束、得分、重开一眼看见
当我……
撞墙后，
实际发生……
顶部只出现一行结束状态，
我希望……
醒目地显示得分和重开按钮。
场景 → 现象 → 预期。选一句“太难了 / 它坏了”，改写成你的诊断句。
补充：给 AI 的修改任务：一次只改一处点击展开 / 收起
我测试时发现： 【操作 / 场景】____ 【实际发生】____ 【我希望】____ 【证据或报错】____（没有报错，可写实际观察） 这次请只修改：【一个具体问题或机制】____。 请保留其他能用的功能。改完告诉我改了什么，并让我重新预览验证。
保留能用的部分，避免一次改动太多。
AI 说“改好了”之后，你还需要亲自做一次相同操作。
环节8 同桌盲测目标：我能听懂同伴体验，获得可执行建议并作出有理由的决定。
同桌盲测：让作品自己说话
作者的任务：观察，不代替操作
作者｜只报游戏名
观察哪里犹豫。
不解释玩法，不抢鼠标。
测试者｜独立玩 2–3 分钟
先说哪里开心、困惑或受挫，
再给一条可执行建议。
作者可以有理由地不采纳；然后交换角色。
环节8 同桌盲测目标：我能听懂同伴体验，获得可执行建议并作出有理由的决定。
给反馈，也由设计师做决定
盲测时，观察新玩家怎样迈出第一步
先说感受与时刻
第一次进入时有点困惑，因为不知道怎么部署同学。
再给可执行建议
在开始页写清：
点卡片选同学，再点操场空位部署。
当我【操作】时，我感到【开心／困惑／受挫】，因为【具体发生了什么】。 建议把【具体机制】改成【可执行方案】。
描述体验；作者可有理由地不采纳。
补充：你是设计师，由你决定改什么点击展开 / 收起
我采纳
因为这条反馈说明____，
我会只修改____。
我部分采纳
我同意问题是____，
这次先改成____。
我暂不采纳
因为我测试发现____，
或它超出了本次范围。
每一种回应都要有理由。把你的决定写下来，再动手。
环节9 第二次修改目标：我能根据反馈再修改一次，复测并自己部署游戏链接。
第二次修改，还要请别人验证
请只在游戏开始页面增加一句： “点击下方卡片选同学，再点击操场空位部署。” 保留当前关卡、班费、金币和结束规则，不修改其他内容。 完成后让我重新预览。
修改后：请一位没看过修改的同学，从开始页重新玩。
示例证据：对方在 10 秒内完成第一次部署。
教师示例。你的任务：选自己的一个问题，保留其他功能。
环节9 第二次修改目标：我能根据反馈再修改一次，复测并自己部署游戏链接。
部署上线：让别人打开你的链接
01
保存最终版
确认开始、操作、得分、结束、重开仍然正常。
02
学生自己部署
打开老师提供的 Cloud Studio 入口，按现场步骤发布自己的项目。
03
换一台设备打开
把生成的链接交给同桌，确认能加载并开始。
04
检查内容再交付
使用创作名；移除真实个人信息，确认作品链接正确。
本机预览成功后，还需要实际打开发布链接，再记为“已上线”。
环节10 快闪发布与复盘目标：我能用1分钟发布作品，并生成包含证据的通关报告。
1分钟，发布我的游戏
10″
游戏是什么
我的游戏是____，目标是____。
15″
最好玩的一点
最好玩的是____，因为____。
15″
一次迭代
第一次试玩发现____，我让 AI 修改____。
20″
证据与邀请
我重新____，看到____。欢迎____来玩。
示例：我的游戏是纸飞机塔防。最好玩的是组合不同角色守住教室。第一次试玩时命中没有反应，我只让 AI 修复命中判定；连测 3 次都能扣血并掉金币。欢迎喜欢策略的同学来玩。
环节10 快闪发布与复盘目标：我能用1分钟发布作品，并生成包含证据的通关报告。
出口卡与作品提交
今天我最重要的一次修改是：____
我判断它变好的证据是：____
下次我还想继续修改：____
闯关报告再写一句：AI 或同伴给过什么建议？我最终怎样决定？保留游戏链接与 V1→V2 证据。
补充：提交今天的作品与记录点击展开 / 收起
01
两张卡
游戏速拆卡、四要素设计卡
02
一个作品
能打开的游戏链接
03
两份记录
完整迭代记录、同伴反馈
04
一段介绍
1分钟作品介绍的文字或课堂要求形式
六项产出一次提交，便于下次继续改进。
环节10 快闪发布与复盘目标：我能用1分钟发布作品，并生成包含证据的通关报告。
游戏制作者徽章，看这三件事
能玩
能开始、能操作、
能结束、能重开。
有记录
至少一次完整的
测试、修改与验证。
会回应
接受同伴测试，
有理由地回应反馈。
AI 帮你做第一版，你用判断和验证让它变好。
课后挑战
课后挑战：完全自愿
01
画一张游戏进化史
把两次迭代排成时间线，写下修改理由。
02
邀请家人或朋友试玩
收集一条反馈，记录采纳与否以及原因。
03
再完成一句反思
如果再做一次，我会先改变____，因为____。
彩蛋：再拆一款游戏；改提示词中的 1—2 个词并预测变化；
或者做一个小修改，用前后截图说明哪里变好了。
愿意分享时，下次带回：作品链接＋一条反馈＋一句话反思。